高等教育评估是我国一项持续推进40年的高等教育质量保障制度。新一轮审核评估是相对于2013-2018年组织实施的审核评估而言的。2021年1月21日，教育部印发《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案(2021-2025年)》，启动了“新一轮审核评估”。
（1）评估导向变化。强调把立德树人成效作为检验学校一切工作的根本标准。（2）评估内涵变化。变本科教学工作评估为本科教育教学评估，突出教育与教学的有机结合。（3）评估类型变化。采取柔性分类方法，提供“两类四种”评估方案和不同指标模块供高校自主选择。（4）评估方法变化。采取线上与入校“一体化”评估、定性与定量结合、明察与暗访相结合等方式，当好“医生”和“教练”，为学校“诊断把脉”，突出评估为学校服务。（5）评估功能变化。突出评估的激励作用和约束作用，强化评估结果使用和督导复查，评价结果供“双一流”建设成效评价、学科评估共享使用，为教育行政部门决策、精准开展工作提供参考。
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的教育方针，坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务。全面落实立德树人根本任务，坚决破除“五唯”顽瘴痼疾，扭转不科学的教育评价导向，确保人才培养中心地位和本科教育教学核心地位。推进评估分类，以评促建、以评促改、以评促管、以评促强，推动高校积极构建自觉、自省、自律、自查、自纠的大学质量文化，建立健全中国特色、世界水平的本科教育教学质量保障体系，引导高校内涵发展、特色发展、创新发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
（1）增加线上评估环节，优化评估流程。（2）定性定量评价相结合，实现一校一案。（3）注重常态化资源运用，落实减负增效。（4）丰富评估视角，强化多元评价。
（1）把上轮审核评估整改情况作为申请受理的门槛条件之一。（2）增设审核评估问题清单，建立“回头看”随机督导复查机制。（3）促进学校把新一轮审核评估与学校“十四五”规划及中长期规划的落实结合起来，把当前举措与长远发展结合起来。（4）教育部和各省级教育行政部门以随机抽查的方式，对学校整改情况和关键办学指标进行督导复查，持续追踪整改进展，不断推动人才培养质量提升。
